编者：一个年轻的女教师，一封很平常的信件，为什么会引起如此强烈的反响？博客网教育频道经过了解，搜集了一些相关的背景与资料，供各位朋友细细研读。同时，也请你把你此事的看法和个人的一些想法通过文章后面的评论、邮件等方式告诉我们。谢谢你的参与。

　　一封信件起风波

　　吉林艺术学院戏剧文学教研室的年轻女教师卢雪松，因在课堂上及课后与同学探讨《寻找林昭的灵魂》等历史文化问题，被学校停课。她给校书记去信数封，其中写于6月7日的第三封信于7月21日被转贴到世纪中国网站的世纪学堂论坛，引起网上广泛关注。

　　卢雪松在信中写道：“我只是一个企盼社会进步、政策开明、文化昌荣的年轻公民，我对政治没有任何兴趣。在工作岗位上，我深深感到学生们创造力的萎缩、责任感的丧失与人文关怀的缺位。我能够理解，在一个填鸭与灌输的教育传统中，在一个迷恋整齐划一、恐惧活泼生动的文化环境中，一个年轻人的成长与发展是多么困难的事情。我所能做的，就只有承担启蒙的责任，锻炼清醒的心智，激发创造的激情。我相信，一个优秀的艺术工作者必是一个真实的人，清醒的人，坚定的人；一个对未来有理想、对现实有反省、对社会有责任的人。”[点击此处阅读信件全文……]

　　“我认为，对于真实的历史与现实，要敢于面对，这是良知；要作出自己独到的判断和抉择，这是智慧。因此，我在课堂上充分尊重同学们的个人观点，只要言之有据，持之成理，我都给予肯定评价。因为我相信教育不是灌输和愚弄，而是师生共同的探索，共同的成长。经过数年实践，我亲身见证了同学们能力的提升、思维的解放和性灵的绽放。对我的努力初见成效，我很欣慰。”[阅读信件全文……]

　　“我坚信如心理学所言，每一个人心中都有一个善良、正直、美好的"儿童"（InnerChild），他可能被忽略，可能被掩蔽，可能被丢弃，但越是如此，他就越有呈现自身的渴望。在我的课堂上，我看到了，学生们那习惯于对别人掩藏的心灵之眼闪耀出光辉，没有了听得太多的假话、套话，他们想自由地思想、自由地交流，他们想知道真相。说我的课堂有"倾向性"，所谓的"倾向性"如何界定？”[阅读信件全文……]

　　“如果说我有"倾向性"，那么我倾向的只是"自由"、"正义"、"美"与"善"。如果这种倾向性触动到了谁，那也是因为它首先干预了真理的正常传播。”[阅读信件全文……]